영어 수업 자료: 영어 첫 수업 1 (English Class on the First Day)

 

학생들을 처음 만나게 되는 새 학기 첫 영어 수업에서는, 바로 교과서 내용으로 수업을 시작할 수도 있지만, 그전에 학생들이 선생님에 대해서 그리고 영어 수업에 대해 알아가는 시간을 먼저 갖는 것을 추천합니다.

교사 자기소개는 영어 수업의 첫 부분에서 친근한 분위기를 만들고 상호 이해를 돕습니다. 그리고 영어 수업 시간에 기대되는 행동과 태도에 대해 학생들이 미리 이해하게 되면, 이후 수업을 선생님이 원하는 방식으로 이끌어 가는 것이 훨씬 수월해집니다.

학년에 따라 세부 내용은 달라질 수 있지만, 모든 학년의 첫 영어 수업에서 활용할 수 있는 활동과 내용입니다.

 

- Attendance Check & Group Formation: 출석체크와 모둠 만들기

- About Teacher: 선생님 소개

- Classroom Rules: 교실 규칙 안내 (수업 기대 행동/규칙 소개)

- Attention Signals: 수업 중 집중/전환 신호 설명

- Class Schedule: 수업 시간표

 

위 순서대로 하나의 PPT 파일로 정리하고, 이때 영어 이해가 어려운 학생들을 위해 영어 표현과 한글 설명을 함께 준비한다면, 첫 수업을 훨씬 매끄럽게 진행할 수 있을 것입니다.

 

이번 글에서는 "Attendance Check & Group Formation: 출석체크와 모둠 만들기"와 "About Teacher: 선생님 소개"에 대해 이야기해 보겠습니다. 

 

ATTENDANCE CHECK & GROUP FORMATION

3학년 첫 영어수업에서 제가 "Hello, everyone!"이라고 첫인사를 말하면 대부분 학생들 영어 인사로 답해야 할지 말지 고민하는 모습을 보입니다. 그중 용감하게 "Hello"라고 답하는 학생이 있습니다. 저는 그 학생을 예로 들어 영어로 인사하는 방법을 먼저 알려줍니다. 그런 다음 다시 한번 제가 "Hello, everyone!"이라고 말하면 그다음에는 모든 학생들이 "Hello"라고 답합니다. 이것이 바로 학생들과 제가 나누는 첫 번째 영어 교류입니다.

그리고 출석표를 보며 학생들 이름을 부르는데, 그전에 안내합니다.

When I call your name, please say “Yes” or “Here.”

부끄러움이 많은 학생은 고개만 끄덕이거나 아직 영어로 말하는 것이 낯설어서 "네"라고 답하는 학생들도 있지만 억지로 영어 답을 하도록 강요하지는 않습니다. 시간이 지나면 점차 자연스럽게 영어로 답하게 됩니다. 학생들이 대답하면, 학생들 한 명 한 명 눈을 마주치고, 최대한 학생들의 얼굴과 이름을 외우려고 애를 씁니다. 저는 새 학기에 학생들 이름을 외워야 하기 때문에 저절로 학생들에게 집중할 수밖에 없습니다. 

아래 블로그는 제가 학생들의 이름을 외우는 이유에 대한 글입니다. 

https://everydayflow.tistory.com/5

영어 수업 철학 (My Teaching Philosophy: Remembering Students’ Names as a Foundation for Connection): 학생들 이름

 

 

첫 번째로 학생들의 출석 확인이 끝이 나면 모둠을 만듭니다. 모둠이 만들어지면서부터 바로 모둠 점수제가 시작됩니다.

모둠 및 모둠장 만드는 방법, 모둠 점수, 개임 점수 등에 대한 상세한 내용은 아래에 있습니다.

https://everydayflow.tistory.com/2

영어 수업 경영 (English Classroom Management)

 

모둠과 개인에게 주어진 점수를 어떻게 보상할지에 대한 방법은 아래 글을 참고하시기 바랍니다.

https://everydayflow.tistory.com/3

영어 수업 보상 (Reward in English Class)

 

 

 

ABOUT TEACHER

간략하게 선생님의 이름과 이력 또는 배경에 대해 설명합니다. 이름의 경우 저는 한글 이름보다는 영어 이름을 선호합니다. 예를 들어 영어 이름이 Sue라면 "Teacher Sue" 또는 "Sue Teacher"라고 부르도록 학생들에게 안내합니다. 저는 "Teacher Sue"라는 호칭을 선택했습니다. 제 본명보다 티철 쑤를 평소에 더 많이 듣고 있어서 이 닉네임이 더 친근하게 느껴질 정도입니다. 학생들에게 호칭을 알려줄 때 인사하는 방법도 함께 지도합니다. 교실 안팎에서 마주칠 때는 모두 "Hello, Teacher Sue"라고 인사하도록 하고, 간단한 인사 연습도 함께 해 봅니다. 

 

그다음 개인적으로 좋아하는 것에 대해 소개합니다. 바로 알려주는 것보다는 짧게 "Guessing Time"을 갖는 것을 추천합니다. 아래와 같이 말을 하면서 학생들이 답을 하도록 유도합니다.

 

Guess my favorite things.

Guess what I like to eat. /Guess my favorite food.

Guess what I like to drink. / Guess my favorite drink.

Guess what I like to watch.

Guess where I like to go. / Guess my favorite place......

 

선생님의 설명에 따라 학생들은 손을 들고 답을 하게 됩니다. 정답이 나올 경우에는 그 학생에게 포인트를 주거나, 그 학생이 속한 모둠에게 포인트를 줍니다. 한 학생이 포인트를 받기 시작하면 다른 학생들도 더 적극적으로 참여하려는 모습을 보입니다. 학생들이 어느 정도 답을 한 뒤에는 정답을 나타내는 실물 사진을 화면에 보여줍니다. 학생들은 실물을 보며 즐거워하고, 특히 음식과 관련된 사진일 때 더욱 흥미를 느낍니다. 이런 과정을 통해 새로운 학생들의 이름을 불러 보고, 답하는 태도를 관찰하면서, 학생들의 영어에 대한 자신감과 실력을 대략적으로 파악할 수 있습니다. 또한 첫 만남의 어색한 분위기도 자연스럽게 풀립니다. 자기소개에서는 개인이 좋아하는 것을 무엇이든 포함하도록 하지만, 음식은 절대 빠뜨리지 않도록 합니다. 아이들은 음식을 특히 좋아하기 때문입니다.